Ребяты, излагаю ситуацию.
1)Мой мелкий, 14 лет, пытается освоить в универе курс Java
2)В познаниях где-то возникли дыры, - с конкретным заданием человек не справился и не знает, как справиться. Видимо, где-то упущена теория, не только практика.
3)Я помочь ему не могу - от программирования по жизни я еще дальше, чем от Луны, а попытки освоить что-то по самоучителям хоть и двигаются куда-то медленно и печально, за университетским курсом явно не успевают.
4)Попытки найти учителя через агентство потерпели полный крах: присланный учитель честно признал, что с такой задачей справиться не может и обещал поискать кого-нить со знаниями потолще - но до сих пор не нашел.

Отсюда - вопрос: есть ли у нас на форуме человек, разбирающийся в Java и, более или менее, математике, живущий где-нить не очень далеко от Иерусалима, который согласился бы дать несколько частных уроков - не забесплатно, конечно.

ну вобще-то,консультации у професора и асистентов никто еще не отменял.пусть сходит,поговорит.у них есть приёмные часы для студентов и за эти часы професор и ассистент получают деньги

Надо к Брайту обратиться,однако за последствия неручаюсь

Почему бы прям тут эту задачку не выложить...

Set
Я выложу, нет проблем - просто, я думаю, дело не в частном решении... Парень что-то пропустил важное, наверное, - вот и хотелось бы понять, что именно и восполнить...
А задачка такая:

Exercise number 5
__________________

The simplest approximation technique for finding the solutions of an equation
f(x) = 0 ( called the roots of the function f ) is the technique of bisection,
which looks for changes of sign in the function f.

The idea is to start with an interval [a,b] such that f(a)<0 and f(b)>0
( we assume that f is defined in all the interval and that f is continuous there ).

We halve the interval and compute the function in the middle point m.
If f(m) >= 0 the same process continues for the interval [a,m], i.e. we assign
m to b.
If f(m) < 0 the process continues for the interval [m,b] - we assign m to a.

The process is stopped when we get the interval [a,b] for which

abs( f(b) - f(a) ) < 1.0e-5

1.0e-5 is 0.00001.

Write an application to find the root of a function f.

The user will enter the values of a and b.

The program will call a method bisection to perform the computations.
The value of the root will be displayed by the method main.

The method bisection will get 2 parameters -The method bisection will get 2 p a and b of the interval,
and will return the root. The method will use another method - f
to define the function.

To compute the absolute value - use the method Math.abs.

The Exercise Print-out
________________________

For the exercise print-out use the function

f(x) = x^3 - x - 1

with the interval [0.0, 3.0]

To compute x^3 - write x*x*x - or use the method Math.pow to write Math.pow( x, 3 ).

To print - follow the instructions listed in Exercise number 1.

Imho, чтобы не справиться с таким заданием, надо пропустить вообще всё ...

Это у него первый язык программмирования? И умеет ли он писать хотя бы простые программмки ("Hello world")? Тут ведь даже алгоритм уже расписан - просто бери и пиши сразу код ...

Скорее всего проблема не с Ява, а с переводом задачи в четкий алгоритм. Пусть сначала нарисует блок-схему.

Кстати в 14 лет универ это не слабо. А задачка действительно из базовых .

Единственный раз когда я пользовался блок-схемой был экзамен на первом курсе... н-дасс, это была фатальная ошибка, чуть не облажался, за полчаса до конца выкинул её нафиг и на коленке всё забацал. С тех пор ими не страдаю.

действительно базовая задачка,алгоритм элементарный.могу код в матлабе , С или бэйсике накатать,джаву не знаю

Создаём класс с 3-мя методами: main, bisection, f.
"main" запрашивает у юзера значения a и b, передаёт их методу "bisection", затем отображает возвращённое им значение, которое и есть искомый результат.

"f" получает в качестве аргумента "x", считает по указанной формуле (f(x) = x^3 - x - 1) и просто возвращает значение.

"bisection" собственно считает корни, вот таким приблизительно раком:

while (Math.abs(f(b) - f(a)) >= 1.0e-5) {
m = ( a + b ) / 2;
If (f(m) >= 0) b = m else a = m;
}

Fellow
Да, это у него первый язык программирования - и задачка с пятого всего-то занятия, так что про "пропустить все" речь не идет, он это "все" еще не осваивал, чтобы пропускать.
Да, в принципе простые программки он писать умеет - из 9 заданий на данный момент не справился с этим одним, и я, если честно, просто не представляю, что у него там не пошло - математическое решение, алгоритм или собственно как в каком-то месте код прописать.
Set
Большое спасибо. Щас я ему покажу и будем разбираться. Если не справимся с чем-то опять - я тебя еще спрошу, ладно? Я понимаю, что у меня, наверное, как в том анекдоте, в ДНК ошибка... Но мне уже тихо хочется поубивать авторов учебников и самоучителей, в которых каждая вторая фраза начинается с "Как вы знаете из своего опыта работы в С++..."

Added @ 22:12:
Set
Еще раз большое спасибо! Разобрались... И нашли, что не получалось и почему! И даже дополнительные уроки оказались без надобности - пробел восстановлен.

А всё же, если не секрет, что именно и почему не получалось?

Да какой там секрет. Не получался вот именно тот кусок, который Set привел(это ж надо так идеально уловить суть проблемы - мои аплодисменты!), а причина - обхохочешься: парень запутался промеж функциями и их производными, погрязнув в мысленных переводах терминов между русским, английским и ивритом. Это не незнание собственно Java было, а просто перепутанница в голове.

вобще ,идиотизм: начинать програмированию учить с джавы или С.для изучения програмирования(постройка алгоритмов,логика и т.д) наилутшими являются бэйсик ,паскаль и фортран